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Mercredi 22 mai 2024 Amphithéâtre Marguerite de Navarre, Site Marcelin Berthelot En libre accès, dans la limite des places disponibles 12:00 - 12:30 Sauter le player vidéo Youtube Écouter l'audio Intervenant(s) Stanislas Dehaene Professeur du Collège de France Emmanuel Bigand Professeur de psychologie cognitive, CNRS, Université de Bourgogne Événements Précédent Colloque 22 mai 2024 09:00 à 09:10 Stanislas Dehaene et Emmanuel Bigand Ouverture Colloque 22 mai 2024 09:10 à 09:45 Emmanuel Bigand et le Rolling String Quartet Conférence-concert inaugurale : « Quand la musique fait swinger les neurones » Colloque 22 mai 2024 09:45 à 10:20 Assal Habibi Le « crescendo du cerveau » : comment la formation musicale enrichit le développement… Colloque 22 mai 2024 10:20 à 10:55 Robert Zatorre Incitation à la plasticité neuronale par la stimulation comportementale, sensorielle et magnétique&n… Colloque 22 mai 2024 11:10 à 11:45 Nina Kraus Arguments scientifiques en faveur de l'éducation musicale Colloque 22 mai 2024 11:45 à 12:00 Karol Beffa Le point de vue du musicien Colloque 22 mai 2024 12:00 à 12:30 Stanislas Dehaene et Emmanuel Bigand Table ronde entre les orateurs du matin Colloque 22 mai 2024 14:10 à 14:25 Alexandra Conunova, violoniste Respiration musicale Colloque 22 mai 2024 14:25 à 14:45 Hélène Vareille et Bruno Suchaut Présentation du dispositif Un violon dans mon école Colloque 22 mai 2024 14:45 à 15:05 Julie Pereira Du violon dans des écoles maternelles défavorisées, entre mobilité sociale et arbitraire culturel&nb… Colloque 22 mai 2024 15:05 à 15:25 Theo Morfoisse Neuro-imagerie de l'impact du programme éducatif Un Violon dans mon école Colloque 22 mai 2024 16:00 à 16:15 Alexis Cardenas, violoniste Témoignage Colloque 22 mai 2024 16:15 à 17:00 Stanislas Dehaene et Emmanuel Bigand Table ronde : Comment passer de l'expérimentation à la politique éducative ? Colloque 22 mai 2024 17:00 à 17:30 Stanislas Dehaene Clôture Suivant Voir aussi Stanislas Dehaene, chaire Psychologie cognitive expérimentale Agir pour l'éducation Musique, cerveau et apprentissages scolaires : que dit la science ?
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