Résumé
L’intégration des écoles d’architecture au sein des communautés d’universités et d’établissements en France est toute récente. Si cette présence traduit le poids que l’architecture peut avoir dans l’évolution du paysage de l’enseignement supérieur, elle n’en soulève pas moins toute une série de questions concernant son positionnement dans l’univers des sciences et des arts. L’architecture est-elle une discipline ? Quelle est son articulation avec les sciences humaines et les sciences exactes ? Quel rôle jouent les savoirs et savoir-faire architecturaux au sein d’un univers disciplinaire évoluant rapidement dans un monde qui change ?