Résumé
On parle beaucoup de recherche par le projet aujourd'hui, et cela bien au-delà du monde de l'architecture et de l'urbanisme. Simultanément, le terme design, qui renvoie en Anglais à la pratique du projet sous toutes ses formes, s'est généralisé, puisqu'on trouve désormais des design schools dans les programmes de management ou les écoles d'ingénieur, de l'université de Stanford à celle de Paris-Est. Quelque chose semble se jouer au travers de cette référence insistante au projet comme outil de recherche à part entière, un outil qui permettrait d'accumuler un savoir transmissible et cumulatif ainsi que l'exigent les critères de définition de la connaissance scientifique. Dans le cas de l'architecture, les interrogations relatives à la recherche par le projet rejoignent aussi celles qui ont trait à la thèse de doctorat. À quelles conditions le projet peut-il donc permettre de recueillir un savoir susceptible d'être accumulé et transmis, notamment au travers des doctorats ? L’intervention répondra à cette question en s’interrogeant sur la définition de ce savoir.
