Agenda

Pourquoi cela s’est-il mal passé… ?

Que reste-t-il à faire... ?

Introduction : Repenser le capitalisme : le pouvoir de la destruction créatrice

Africains-Européens, une identité contestée ?

Introduction : Rappel des acquis du cours précédent. La tension entre équité et efficacité dans l’éducation. Que nous a appris la sociologie de l’éducation depuis les années 1960 ?

Vers une histoire coloniale inclusive : histoires de l’esclavage au travers des ports de l’Atlantique

Pratiques et attitudes religieuses : les grandes tendances

Les corps africains en mouvement : de la Méditerranée noire au sanctuaire du pays de Galles

Peut-on réparer les traumas de l’esclavage transatlantique : mémoire, histoire, oubli et réparations ?

Les familles et les écoles : apprendre et apprendre à apprendre

Faut-il craindre l’innovation en Chine ?

Les figures de l'indiscipline – chahut, désordre, indiscipline, violence, harcèlement, terrorisme. À la recherche des explications de l'indiscipline française

Histoire critique des religions : quels effets sur la foi et les croyances aujourd’hui ?

La question de l'autonomie des établissements – inertie, expérimentations, comparaisons

Quel avenir pour la Cour européenne des droits de l’homme ?

La production scolaire et la production périscolaire d’éducation. Une étude de cas : le concours Kangourou de mathématiques

Comment (ne pas) vouloir le meilleur pour ses enfants ? Choix scolaires, stratégies des familles, politiques publiques et trilemme éducatif. Recherches et controverses sur la partition public/privé